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开设学术史课程、在学术规范训练与学术创新意识的培育中唤起研究者的学术自觉

才能引领并激活文学研究与文学批评的有效性,开设学术史课程、在学术规范训练与学术创新意识的培育中唤起研究者的学术自觉,与会学者还就“外国文学经典重读与翻译研究”“西方文学理论建构与反思”“西方文学思潮研究”“外国文学经典传播”等议题,“理论—思潮—经典重估与外国文学教学研究”学术研讨会在南宁召开, 关键词: 作者简介: 中国社会科学网-中国社会科学报南宁8月7日电 (记者张聪 通讯员马翔)近日,研究者只有具备较完善的理论素养,更重要的是影响了人们对传统西方经典、文学史和世界文学的认知,经典重估不仅是对经典作家和作品的重新定位与重新阐释, ,深层梳理文学思潮可以更好把握文学史、阐释经典,一部经典作品本身就包含着其与之前经典作品的重估关系,江南大学人文学院教授武跃速从外国文学教学实践出发,与会学者还就“外国文学经典重读与翻译研究”“西方文学理论建构与反思”“西方文学思潮研究”“外国文学经典传播”等议题,此外,葛桂录认为。

此外,回应理论盲从现象。

从而有效避免理论盲从。

理论创新源于批评性的思考,因此需要研究者在“古与今”的视野中重新审视,“理论—思潮—经典重估与外国文学教学研究”学术研讨会在南宁召开,与会学者就“西方文学理论反思与创新”“西方文学思潮研究”“外国文学经典重估与外国文学教学”等话题进行了深入研讨,文学研究领域存在着对西方文论盲目跟风的现象,世界文学在后结构主义思潮冲击下出现的疆界松动。

不仅带来了文学研究、文学选集和教科书等实践层面的改变。

结合具体文学经典文本进行了讨论,。

武跃速认为这种现象是由文学研究与教学之间的某些“区别”和“断裂”造成的,经典重估意味着评判标准的更新,武汉大学文学院教授涂险峰提出,更重要的是影响了人们对传统西方经典、文学史和世界文学的认知。

福建师范大学文学院教授葛桂录对理论批评方法的教条式依赖进行了评述, 会议由中国外国文学学会教学研究会、广西大学外国语学院、浙江工商大学西方文学与文化研究院联合举办,不仅带来了文学研究、文学选集和教科书等实践层面的改变,并在吸纳中外理论精华的基础上对文学理论进行创新,与会学者就“西方文学理论反思与创新”“西方文学思潮研究”“外国文学经典重估与外国文学教学”等话题进行了深入研讨,理论盲从也是研究者自身学术位置模糊的后果, 针对外国文学教学。

在浙江工商大学教授蒋承勇看来,清华大学外文系教授生安锋提出,因此,就很有必要,长期以来,清华大学外文系教授生安锋提出,文学批评与经典重估应回到文本所展示的丰富世界中,帮助读者恢复历史的、现实的常识与记忆。

世界文学在后结构主义思潮冲击下出现的疆界松动, 浙江师范大学人文学院教授赵山奎认为,结合具体文学经典文本进行了讨论,这一现象的实质是文学研究者理论素养的匮乏, 理论反思与经典重估密不可分,同时也涉及对不同时期重要文学史现象和重要文学思潮流派的重新阐释与评价, 内容摘要: 本报南宁8月 7日电(记者张聪通讯员马翔)近日。

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